語言學校邪惡的期中考 話すテスト

從讀解和文化歷史裡面,共四篇,任選一篇。 日本語読解:✤方言を見直し講共通語的普及抹煞了方言。說共通語是從東京都市人的標準語為基礎制定出來的產物,所以在很多表現上其實是不足的,需要有地方特色豐富的方言加入才能產出真正好的共通語。 ✤日本最後のトキ講一隻鴇的消失延伸到必須保持生態平衡。就是說那隻鳥雖然在人類看來不重要,但實際上物種滅卻有可能帶來很大的危機(食物鏈關係啦大量繁殖啦)。總之最後要大家保護物種的多樣性維持生態平衡。 国際を越えて(文化歴史):✤人口動態講到世界的人口變化,印度中國人口爆炸,但日本逐年下降。再講到和經濟發展有關係,然後什麼高齡社會啦育兒金啦稅金啦等問題。✤戦後の社会構想の変容ー「家」制度の解体から核家族社会へ講到日本離婚率明治時期最高啦家族制度啦,還有江戶幕府的蕃體制、家族財產繼承,然後二戰後廢止家族制度家庭意識變成怎樣怎樣的探討。我才簡單說一說有沒有就感覺很討厭很像吐血?冏rz 四個每一個都很討厭啦!!然後口試問題又一定會很刁鑽的問你奇怪的點、問你你對於這變化的看法…反正我最後決定去勇闖人口動態那關:P 因為第一次考,我一直以為是要自己準備資料講很久,然後老師再反問你。沒想到不能帶資料,就只需要間單說明而已,根本沒有像報告發表一樣可怕 準上級班每個人一來都想早死早超生,黑板上雖然是自己寫順序,但根本是照今天先後到教室的順序。我第三個到,所以也直接填了第三個空格XD 一個人大約七到十分鐘,比想像中短沒想像中刺激。 跟你確定主題後就直接來,這次考官是担任w 嘴有點賤又刁鑽,跟平常上課一樣,一點都不壓撒細XD 本番_ Q:請說明自己國家的人口變化大約說了1905的300萬人到2008的2300萬人,台灣人口變化很大增加很快速,但現在卻逐間趨緩。然後把背好的生育率啦出生率啦數據大約講給他聽,讓他可以比較漸漸變低的差異。在搬出人口金字塔來講一下.. Q對於這些變化的感想?產生了教育、勞動人口、國家經濟力、高齡社會等問題。我就這樣挖了我事前埋好準備好該怎麼回答的五個洞等他挖XD Q請舉例具體說明問題點教育變小班制;勞動人口減少外勞變多;國家經濟力低下;高齡化社會稅賦增加等。原因他有問我就照時前查好的回答w Q你認為少子化對高齡化的影響?這題我回答好卡…可惡竟然那麼刁鑽!!>< Q日本人口有45%集中於四大都市(還三大都市?)東京大阪名古屋,對於這點你的看法?為了找工作、求職,都市比較方便,所以鄉下人口往都市移動。然後鄉下就有很多老人啦,關於人口往都市集中鄉下老人該如何這也是問題~老人問題因為事前查了我又挖了坑讓他問我wQ鄉下老人多該怎麼辦?日本政府有做老人設施看護院之類的,然後也有補助。不過政府這些錢從哪來呢?當然又是從人民身上啦,所以日本近年又有打算調高稅率…之類的。井上:以上謝謝回答:) 這樣就可以囉,請回去叫下一位! 問題很刁鑽但可以故意引導他@V@ 可能是因為我搞錯,我以為口試和之前的上台發表一樣要自己講自己畫圖弄個二十分鐘,所以查了很多東西。前天晚上也自己在try唸了兩三次,所以其實今天口試感覺還好(!?) 不過大家出來都蠻兩極化的,準備的人因為知道有刁鑽問題都想辦法查好,沒準備的可能就只能回答不知道吧… 總之今天期中考三天也結束了(攤) 下星期公佈テスト希望GOOD LUCK MY WAY:) 再接下來是大阪聖誕假期、跨年、搶福袋囉~ 以上